CONTOH PROGRAM PERBAIKAN & PENGAYAAN SESUAI DENGAN KURIKULUM 2013

CONTOH PROGRAM PERBAIKAN

Sekolah                                 :   SD 211/IX MENDALO DARAT

Kelas / Semester                   :     III / Genap

 Tema I                                 :      Menjaga Kelestarian Lingkungan  

Ulangan Harian  ke                :     2

Tanggal Ulangan Harian         :    4 Februari 2014

Bentuk Soal UH                    :     Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2  Menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat

Rencana Ulangan Rem         :     8 Januari 2014
KKM                                    :     70

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Indikator yang tidak dikuasai	Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial	Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes  Remidial	Nilai Tes Rem	Ket.
( 1 )	( 2 )	( 3 )	( 4 )	( 5 )	( 6 )	(7)	(8)
1.	ANI	65	2, 3	Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu	1, 2, 3, 4	85	Tuntas
2.	BUDI	68	3	Diberikan Tugas khusus	3, 4	98	Tuntas
3.	Dst…………

                                                                                                                       Jambi 4 februari 2014

                                                                                                                             Guru kelas 3

                                                                                                                      Helma Herawati, M.Pd

                                                                                                             NIP 10700207 199204 2 001

Keterangan :

1.      Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda

 Misalnya     :    Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2

                               Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

 Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya  dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse  memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1.    Cara yang dapat ditempuh

a.       Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.

b.      Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

 Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

 a.  Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu

 b.  Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)

c.  Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2.    Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

 a.      Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator  yang belum tuntas.

 b.     Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti  tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam  satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran  remedial:

1.      Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

2.       Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

 

CONTOH PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah                                 :     SD 211/IX MENDALO DARAT

Kelas / Semester                   :     III / Genap

 Tema I                                 :   Menjaga Kelestarian Lingkungan  

Ulangan Harian  ke                :     2

Tanggal Ulangan Harian         :    4 Februari 2014

Bentuk Soal UH                    :     Uraian

Materi UH  (KD/Indikator)       :    4.2  Menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat

Rencana Ulangan Rem         :     8 Januari 2014
KKM                                    :     70

No.	Nama Siswa	Nilai Ulangan	Bentuk Pengayaan
1.	aser	90
2.	zaki	100
	Dst ……………..

 

Jambi 4 februari 2014

Guru kelas 3

Helma Herawati, M.Pd

NIP 10700207 199204 2 001

Pelaksanaan Program Pengayaan

1.      Cara yang dapat ditempuh:

a.      Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu

b.      Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.

c.       Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d.      Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2.      Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a.       Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator  yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b.      Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

1.  setelah mengikuti tes/ulangan  KD tertentu  atau  kesatuan KD tertentu, dan  atau

2. pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran,  kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.